About ATjA

The Applied Technology Junior Academy (ATjA) exposes students to current technology platforms in an educational environment. ATjA is a series of enrichment courses that apply age-appropriate curriculum, with relevant and productive training, to prepare students for the real-world challenges in the near future.

ATjA 透过教育平台,提供学生一个面向当前科技的机会。ATjA一系列丰富的课程,适用于不同年龄阶层的学生,并提供相关成效的培训,帮助学生们能做好与现实接轨的准备,及为将来的现实挑战做好准备。

 

THE 5 CLUSTERS

The 5 Clusters

The 5 ClustersATjA consists of five clusters;

Digital Multimedia, Productivity, Coding, Edutainment with the Digital World, 21st Century Skills for Learners. Each cluster provides students with the fundamental skills to become more than just technology consumers –instead, they are nurtured to grow into creators and innovators.

ATjA包含了五大学习板块:数码多媒体、高效生产力工具、编程、数码世界的寓教于乐、21世纪学习者的技能。每一板块所提供给学生的基本技能,使他们不仅仅是科技使用者 – 而是培养他们成长为创造者和创新者。

 

 

电脑安全基础知识

 

 

 

马来西亚网络犯罪与年俱,让我们看看这些真实案列。
With the increasing number of cyber crime cases in Malaysia, let us look at these real cases.

网购陷阱 Online Shopping Scam

你也常常网购吗?不要以为货到付款就不会被骗!#智能手表便宜卖#货到付款变山寨【新闻报报看 23/10/2017】颜江瀚 / 庄文杰 Darren

Posted by Astro AEC 新闻报报看 on 23hb Oktober 2017

【Source: Astro AEC 新闻报报看 23/10/2017】

 

诈骗短讯 Text Message Scam

无端端收到银行手机短讯?小心是骗子找上门!【新闻报报看 19/10/2017】陈韵传 Yunna Tan / IRENE 蔡心惠

Posted by Astro AEC 新闻报报看 on 19hb Oktober 2017

【Source: Astro AEC 新闻报报看 19/10/2017】

学会报告的重要性

献给觉得课业报告莫名其妙的你,

在马来西亚,“Presentation”可以被称为报告或者呈堂。基本上,Presentation的形式就是要求学生根据老师发下的问题准备资料,然后再将相关资料重组、设计以后,在全体学生或班上同学面前呈现自己努力的成果。这种教学方式在马来西亚的各个大专实行许久。然而,对于中小学来说,这类报告方式还算新颖,并不如大学般普遍。

很多学生不明白为什么上了大学以后,要学习这类报告方式。这是因为大多数人在面对着众人发表时,会有一种莫名恐惧和害羞,以至于听课业需要报告时便怨声连连。事实上,学习如何报告对一个学生来说是相当重要的:

  • 促动学生自我学习

一般上,老师会给每个学生选择或制定一个题目,然后提供相关参考书籍。学生们可以向老师询问更多的相关资料,但大部分的文献搜寻工作是由学生独立完成的。在完成功课的过程中,学生必须自己想办法解决各种拦路虎,进而促进自我学习。

  • 不依赖固定教材

依赖固定教材似乎已经变成了每个学生的通病。在面对布置的作业时,学生们往往只在固定的教材如课本、老师提供的书籍等中找寻资料,缺乏了向外寻找资料的动力。通过报告的形式,学生们必须列出他们的参考资料,也必须回答同学们所发出的各种问题。如果要回应这些问题,学生们就必须得跨出舒服圈,拓展视野和思路,向外如网站、图书馆等寻找更多资源,进而引导学生们阅读其他的书籍。

  • 独立思考

在资料收集的过程中,学生们总会面对形形色色的资料。这些资料有对也有错,有依据也有胡说八道。面向众多资料的同时,学生们必须学习如何独立思考,依据自己的分辨能力来剔除各种荒谬的资料,形成自己的观点来支持自己的立场。不盲目使用看到的资料,顺藤摸瓜找出最正确、最符合自己课题的论点才是学习的真正意义。

  • 培养共同研究的精神

有时候,老师会要求学生分为几个小组,比如俩人一组来讨论一个课题。那么,这两个人必须共同收集有关资料,并进行筛选、重组、确定资料的过程。学生必须互相配合和体谅,以便降低任何能发生摩擦的可能性。因此,在学习的过程中,学生们能够养成协同攻关、团队合作的精神。人际关系的功课也是学生们应当注意的。

  • 实践能力

学生们成功收集资料之后,便要正式报告成果。来到这最后一科,学生们并不只是单以口头上来报告和回答问题。反之,他们必须准备幻灯片(PPT)或者自制影片来呈现所得成果,当中的背景设计、字体运用、资料填充等都必须经过仔细地研究和彩排,才能得到最好的效果。通过报告,学生得以培养自己的实践能力。

不要因为事小而不为,虽然课堂报告看起来并不怎么样,但只要用心发掘,比能体会到当中的乐趣与好处。
加油!

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

青春有痕

在大马,性教育意识仍旧无法抬头。“性”一词对多数人来说是贬义的,并且难以启齿。无论男女,只要提及“性”,都不免尴尬一笑或低头脸红。我们不说这类人保守或不开放,也不说侃侃而谈“性”的人符合思想开放的条件。当中的关键在于面对“性”的健康心态。到底“性”这个东西在我们的人生中扮演着十分重要的角色。别忘了,我们经历“性”,也从“性”而来。

正因大多数人的难以启齿,所以导致了男女在青春期时都会面对性教育知识不足的尴尬问题,以至于他们从各种管道吸收“性”的知识,尤其以网路为最便利。网路上针对“性”的资料琳琅满目,当中有对也有错。而家长可曾想过,青少年在这懵懂的年纪接收了混乱的性知识将会导致怎样不良的后果?与其让他们自己胡乱地去探索,不如家长们先知道正确的性知识,未雨绸缪,然后才与孩子们进行交流。

今天,我们主要谈及的是男生在青春期时所面对的尴尬情况,即遗精。

什么是遗精?

遗精,是男生在没有进行性行为的情况下,精液自行流出的生理现象,与容器装满了,水向外溢出来的道理一样。一般上,遗精的发生周期在于10岁至16岁。时间的先后也因外在和内在的因素,如身体健康状况等,而有所不同。遗精可分为两种,一种是梦遗,另一种是滑精。梦遗在睡眠状态中发生精液自行流出,滑精却是在清醒的状态下发生的。

遗精是不是很羞耻?

青春期的男生未曾经历过这样的事情。错误的性观念使得他们认为自己做了不对的事。尤其是梦遗以后,面对湿漉漉的床单和内衣裤,他们会觉得尴尬、羞恼、悔恨。这类情感不时冲击着他们幼小的心灵,使得他们由衷排斥着“性”:

“我好像做了不对的事。”

“怎么办?妈妈会骂我。”

研究显示,大多数的男生会选择以自慰的方式来减少遗精的现象。太过依靠自慰的方式会令孩子们在不知不觉中形成一种病态,对身体的伤害很大。因此,父母的安抚和谅解对他们而言是很重要的。

父母应该怎样做?

  • “孩子恭喜你,你成为大人了。”

遗精的发生就是男孩变成大人的象征。父母们应该以正面的心态帮助孩子们消除疑惑,让他们了解这是每个男生在青春期时都会遇到的情况,没有什么好尴尬的。

  • 教导正确的清洁方法。

遗精会导致男性生殖器官、内衣裤、床单等浸湿。若没有适当的清洁,衣物等会发臭,器官也会面对敏感、发痒的问题。因此,父母们应该向孩子们灌输正确的清洁步骤。

衣物:将衣物换下,放入桶中。父母们可以帮忙清理。

自身:男孩们可以用中性的肥皂或清水清洗,清洗的时候避免用力,以免弄伤自己。如果对肥皂敏感,可以直接用清水清洗。

  • “孩子,认识自己的身体。”

如果父母们在提及性教育时还是感到尴尬,不妨到书局去买一本性教育的有图故事书让孩子们阅读。现在的有图性教育书很多,而且图画都不会很露骨。在经过筛选后,父母们可以与孩子们一起阅读,当他们遇到不明白的地方,可以大略地向他们解释。

  • 穿衣策略。

造成遗精的其中一个原因就是压迫。父母可以让孩子们穿上较为宽松的衣物,让生殖器官不感受到压抑,进而降低遗精的形成。

凡走过必留下痕迹,青春期亦然。只要拥有正面健康的心态,青春期的问题就不再是一个问题。

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

我与儿子有代沟

曾经有一次在茶餐厅搭桌时,碰到一位爸爸对我说道:“我真的越来越搞不懂他的想法。二十几岁的人了还不哓想。”这位爸爸看上去有五十几岁,操着浓浓的福建口音。一个人在餐室里默默地喝着黑咖啡,桌上摆着一盘半生熟蛋。椅子上的身影远远看去倒是有点落寞。兴许是我的到来让他有个地方倾述吧,也不管我认不认识他,就尽是抱怨自己的儿子。

“他要买电脑、电话,都要苹果的。贵得吓死人,这不是跟老子打抢吗?我问他普通的不能用吗?他竟然说时代不同了,人人都用苹果,我不用就outdate了。”

“买给他料,又说要读私人(私人大专),要好的。我给他读咯,自己的儿子读好一点不要紧。哪欸哉,他又要做生意,叫他不要做,他又不要,我都不会教料咯!”

讲到这里,这位父亲抬起头来问了我一句:“小姐,你讲这样的孩子怎样教?”

我放下汤匙,一脸窘迫地看着他。还来不及回答,他就自己回答了:“唉,你没有孩子,应该不知道吧。”他默默地喝完那半杯黑咖啡,吃完蛋就走了。那时的我赶着去上课,没时间细想这个问题。现在回想起来,或许这俩父子之间的问题就是时代的代沟吧。

两人之间的互相不理解以及对于价值观的不同,形成了他们之间最大的分歧点。年轻人总想着出去闯荡,做出一番好成绩,让家人得以生活舒适。而身为父亲的上一代人却又经历过太多事情,以至于在决策上思考再三,十分谨慎。但若缺乏沟通,这两种为彼此着想的心态却反而变成了双刃刀,不停地摩擦着两人之间的耐心,以至于彼此伤痕累累,惨不忍睹。代沟的唯一解决方式是沟通,是双方面的剖开心扉。

说到这儿,就让我想起我的父亲。他年老时还不断地接触新的东西,学习我们年轻人常用的WhatsApp、面子书、微信等。虽然他的技术还不稳定,常常不小心用Messenger“骚扰”我的姐姐们,但我们还是不亦乐乎。这也成了我们和父亲之间的乐趣。他常说:“再不学习,我就要被你们淘汰了。”我听了,心情真是五味杂成。父亲尚且努力积极地融入我们的生活圈子,可我们又做了什么呢?我们何尝那么努力地去了解他的生活?

有时候,我在想。现在的生活没有战争、远离一切苦难,与父辈大一代人过的生活完全不一样。是不是因为太舒适了,导致我们的心态也离自私这家伙越来越近。若不是,为何我们会抛下上一代而只一味地要求他们了解我们、懂我们、按照我们的想法来。然而,他们呢?我们可曾知道父母小时候的生活状态和成长过程?他们是不是也曾经和我们一样叛逆?要知道,他们懂得的东西远远比我们多,毕竟他们跨过了大哥大时代到今天的触屏手机世界。(当然,你们必须得懂什么是大哥大才能明白我在说什么)

代沟其实不令人恐惧。可怕的是当你明白了代沟这东西,又恰恰懂得了其解决之道,却不肯努力消灭它。心态决定一切。放下心中成见,找个时间,两代人在舒适的茶餐厅聊一聊何如?

 

*以上论点不代表本公司立场。

言语的魔法

你知道一个人的话语可以带给聆听者什么影响吗?在成年人和青少年看来,话语的冲击力可能不是太过于巨大。然而,当我们把这些影响放在无辜的儿童身上来看呢?结果会怎样?世界的海阔天空能让孩子们探索无穷的可能性,仿佛海绵一样地不断充实着自己,这当然包括所有细微的东西,比如言语。

孩子们拥有很强的学习能力,能快速地学会他人所传授的东西。模仿亲人的举动是他们学习的方法之一。这样所来, 父母就是他们最亲近的教师。父母的以身作则或不知觉的小动作,都会在长期的耳濡目染下,进入孩子们的内心。小孩们的好奇心之强烈,引导他们走向不断学习的路。这是,他们才刚启程。

身为父母的你们可有发现唇舌的魔力?这股魔力仿佛哈利波特的魔法一样坚强。虽然你看不到它,但你能感受到魔法的存在氛围。一样的,许多人都没有察觉到他们的话语力量给旁人起着如何巨大的影响。当好奇心强大的孩儿们接触到这个层面,就逐渐有样学样。这时,你们发现到自己拥有改变孩子行为的力量了吗?

事实上,你知道”我爱你“ 和 “我恨你” 所施下的魔法吗?这两句话的影响力是一致的。当小孩恳求你把他想要的玩具送给他时,你严厉的一句 “不可以” 已经足够地让他闹哭一番。这个小小场景是否足够告诉你言语本身的实力?严厉的话语能让孩子们走进封闭,反之,鼓舞人心的话能够激发孩子们的奋斗精神,从而奋发前进。你发现了吗?

古人从先生的金玉良言中获得启示。同样的,父母教过的每一件事对每个人来说意义重大,那就是人生的指导。父母的每句话犹如古人的金玉良言一样,有着重要的地位。虽然如此,父母的苦口婆心并不一定受用,劝告的接受和聆听的决定权始终握在孩子的手中。

每个人理应指导言语犹如法术的神奇。一个字,一句话,要么是给予孩子的礼物,要么是给孩子下的诅咒。因此,每个人应该注意自己的一言一行,别让它们成为孩子们的梦魇。

兴趣与前途

若要谈起父母和孩子最大的分歧点,笔者认为是在即将迈入大学的那个时段。

马来西亚的各个大专学府,不论私人或政府,都提供琳琅满目的学科,而且涉及的层面非常广,有医药、法律、设计、哲学、电子学、机械学、商业、心理学等等。多元化的选择让莘莘学子有机会进行筛选,找出自己喜欢的科目,设立目标。多数的孩子愿意以“兴趣”为优先,认为只有对学科有兴趣,才会有热情,人生才会有冲劲!这是孩子们的视角。

相对的,父母在大学的选科上往往扮演着监督者和劝告者的角色。他们严谨并非常担心孩子们将来的前途:

“医学院最好,毕业出来做医生最稳!”

“老师很好,铁饭碗打不破,还有很多时间可以呆在家,又跟着学校放假!”

“读法律好!我朋友的女儿也是读法律,出来做律师,很多钱的!”

“读设计?不好啦,还是读别的?读会计不是更好?可以进新加坡。”

一般上来说,相较起兴趣为先,家长们更倾向于“有前途”的科目。他们认为兴趣不能当饭吃,当面包都没有着落了,拥有热情又能干什么?唯有掌握了面包,往后必定有机会培养自己的兴趣,为时不晚啊。

笔者曾经听过这么一个故事。在欧洲,有一位三十出头的年轻人在大学毕业的那天获得了医生的文凭。父母都为他感到激动、骄傲,光荣不已。可是,在面对父母时,他双手一捧,把自己的文凭交予父亲,并对他说:“亲爱的父亲,这是你一直想要的文凭,我帮你考获了。现在,我要去追寻自己的音乐梦了。爱你。”说完,这位年轻人头也不回地走了。父母站在原地许久,眼泪不经意地流了下来。

这个故事让笔者感触很深。“兴趣”与“面包”难道真的是无法挂钩的吗?前途固然重要,但短短几十年的人生只用来追寻未来的前途而失去激情,这样真的值得吗?再看看周遭许多因不堪课业压力大而选择了结生命的年轻学子们,笔者的心情真的是很复杂。

到底应该让孩子选择前途还是兴趣,笔者并不能左右任何人的想法。但要提醒的是,在做任何决定之前,请先问问孩子们,聆听他们的意见,再说出自己的想法。尔后,双方在细细分析,互相尊重、互相讨论,必定能防止任何不好的事情发生。

 

*以上论点并不代表本公司立场。