美国小学生都学编程了,你的孩子还在应付考试吗?

现在,美国小学一年级开始学两样东西,一是编程,二是设计思维。
Facebook创始人扎克伯格6年级开始学习编程,而打败人类围棋顶尖高手的AlphaGo之缔造者、谷歌人工智能设计师杰米斯,从8岁就开始喜欢上编程
了……在今天,学习编程似乎正成为从美国到全球少年甚至幼儿园小朋友的时尚。
甚至学前的小朋友们都要接触编程。在即将过去的这个暑假,美国总统特朗普的 长女伊万卡·特朗普(IvankaTrump),带 5岁的女儿 Arabella参加了一个计算机编程课程。

伊万卡说,我们很高兴一起学习非常重要的新语言,编程是一种真正的未来语言。
美国 孩子为啥都爱编程?一家儿童编程网站上列出了让孩子尽早学习编程的五大益处:
编程就像学语言一样简单,可以早早锻炼孩子的逻辑思维。
多样化的学习能够帮助孩子们拓展思维,开动大脑;培养科技嗅觉,从使用者变身创造者;可以让孩子学会用酷炫的方式表达自我;

未来十年,程序员将成为需求增长最快的工作之一。

别踩白块儿!(Don’t Tap the White Tiles! /Piano Tiles )

今天我们来谈一款休闲益智的网络游戏——“别踩白块儿”(Don’t Tap the White Tiles!)。这款游戏简单容易,可以很快上手。游戏规矩也相当直接明了,只要不要按到白色方块就可以了。听起来是不是很简单呢?但是呀,实际操作时也有一点挑战哦!所以,要完美玩好这款游戏,必须要多多练习!话不多说,现在就让我们深入探讨这款游戏吧!

基本上,这款游戏分为手机和电脑版,免付费,只要有网线的地方,就能玩游戏。今天主要介绍电脑版的。游戏可以用键盘里的“A、S、D、F”滑鼠来操作,当玩家按黑格的时候,就会有钢琴的音乐出来。

首先我们来看游戏的界面。此款游戏界面简洁,以4 X 4的方格为主。每一排会有三个白格、一个黑格。你们一定要记得记得!只要按准白格,就一定会Game Over!(所以陷害朋友时就要这样做。xD)然后呢,它拥有几款游戏模式,分别为:

  • 经典模式(Classic Mode)

这个模式的特点在于不管你用多长的时间,只要能按完50个黑格,就算你赢。

游戏过程不赶,比较放松,可以慢慢看准才按。相当推荐给初学者、小孩和喜欢慢一点的游戏的大人。

困难程度 :1/5

  • 街机模式(Arcade Mode)

这个游戏模式的爆点主要在速度!想要获胜,就要与电脑比快。黑格出现的频率会随着玩家坚持的时间越变越快,玩家必须眼准手快地完成游戏,因为跟不到或按错格的几率相当高。

游戏过程刺激、快速,适合越战越勇的勇士们!

困难程度 :3/5

  • 禅模式(Zed Mode)

禅,听起来似乎很平静,但是在这个模式里面,你必须尽可能的在30秒内按越多的黑格。这个模式挑战的是手指的速度,让你享受手指在键盘或滑鼠飞舞的乐趣。

时间的追逐也相当令人兴奋,最适合爱冒险的人了!

困难程度:2/5

  • 极速模式(Rush Mode)

这个模式里的黑块会随着时间越来越快,耗费的时间会被记录下来。在小编看来,它是经典和街机模式的混合体。

由于黑格的数量没有限制,所以非常适合喜欢挑战接力的朋友们!

困难程度:3/5

  • 接机模式(Relay Mode)

此游戏模式的重点在于让玩家自己控制游戏时间的长短。只要在特定的时间内按完50个黑格,系统就会自动加长时间,让玩家再按50个黑格,然后不断循环。

小编相当推荐给耐心极强又富有战斗力的朋友们!偷偷告诉你,小编最爱的就是这个模式了!

困难程度:3/5

总体而言,“别踩白块儿”游戏轻松,还蛮适合大人小孩玩的。(或者在工作时间偷偷玩)但要注意的是,别让眼睛长时间对着游戏,因为会对眼睛造成一定的负担。若因为玩游戏而把眼睛弄坏就真的得不偿失了。

详细游戏玩法可以参考: piano tiles review

游戏网址:http://tanksw.com/piano-tiles/



很多模式可以选择哦!


原来界面长这样。


失败!按“Again”重玩!


跟不到节奏了!

 

注:以上论点不代表本公司立场。

吴文宝:培育学生应对挑战.学校须贯彻STEM教育

许多人对于科学、工艺、工程与数学教育(STEM)的推广还抱持着旁观的态度。
事实上,STEM的推广目的不只是要跳脱传统的教学模式,
让孩子有着应对科技化的准备,
更是要与全球化的趋势赛跑,
顺应时代,站稳未来。🎯

鼓励学生勇于报告的方法

献给亲爱的家长和老师,

延续上篇《学会报告的重要性》,今天我们来谈谈如何让学生们学习和勇敢地在众人面前提呈自己研究的成果。

1. 看图写作

对于年龄较小的学生来说,报告是一件很新颖和害羞的事。尤其是当学生们站在台上面对众人眼光的时候,他们会感到害怕而怯场。因此,“循循善诱”以及“不急躁”是家长和老师训练他们适应这类教学模式重要的关键。老师们可以让学生多参与看图写作,让他们面对图画发表他们的意见,并把重点写下来。

一开始,让学生以两到三个句子来说明图画内容。当学生们适应了以后,老师就可以让他们慢慢依照图画来构思一个小故事,让他们以聊天的形式向其他同学讲一讲自己所想的故事。老师和家长应该适时给予赞美,添加他们的自信心。

2. 举办小型展览

老师们可以把学生的作品收集起来,比如美术作品、作文、手工艺品、整齐的生字等,然后在班上或学校礼堂举办一个小型的学校展览。老师可以要求家长们来参与,并让学生站在自己的作品前,向前来欣赏的人一一讲解作品的来由。通过这样的作品介绍,学生们能够迅速训练自己的口才、增加自信心和勇于发表。

3. 人人有机会

当然,对于一个拥有接近四十位学生的班级来说,在一两节课里面让全部同学都发表意见几乎是不可能的事。因此,老师们可以以点名或抽签的方式,选择大约四位学生来发表自己的意见。至于其他的学生,老师可以事先分发各种不同的题目,题目可以与时事贴近,让他们学以致用。然后定下题目报告的时间,让每位同学都有机会上前发表,公平地对待每位学生。

4. 报告就是对很多人说话

孩子身心发展的重任并不应该由老师来完全背负,家长也要配合形式。父母,对于孩子们来说扮演者最亲密的人的角色。因此,父母可以灌输孩子们一个概念,那就是“上台报告其实就是对很多人说话”。报告等于“聊天”,这样的概念会使得孩子们对上台报告不会产生过大的恐惧。老师们可以将学生分成几个小组,要求三到五个人一组,然后轮流说话。说话内容可以是今天做了什么、晚餐吃什么、希望买什么东西等,看似琐碎,却是他们关闭“恐惧”最适合的锁头。

5. 多参与人群

空闲时,家长们应该让孩子们有机会到外头去看看,地点可以是楼下的花园、游泳池、附近的儿童乐园等。如果是九岁以上的孩子,不妨让他们去参加学校、教会等可信赖的相关单位所举办的生活营。通过这样的举动,可以引导孩子们走出家里的舒适圈,让他们得以接触各种各样的小朋友,以投入活动的方法来参与其他人群,令他们能够拓展自己的视野和建立自信心。

报告,可以使得学生们多多接触课本以外的资讯。学生们并不应该被训练为一部只为了应付考试的机器,因为这样的教育会损害了学生们的学习积极性,让他们只沉醉在好成绩的陷阱中无法自拔,更别提对于时事的关心和了解。因此,师长们应多加用心,积极鼓励孩子们参与报告,让他们能大胆的发表自己的见解。

加油!

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

学会报告的重要性

献给觉得课业报告莫名其妙的你,

在马来西亚,“Presentation”可以被称为报告或者呈堂。基本上,Presentation的形式就是要求学生根据老师发下的问题准备资料,然后再将相关资料重组、设计以后,在全体学生或班上同学面前呈现自己努力的成果。这种教学方式在马来西亚的各个大专实行许久。然而,对于中小学来说,这类报告方式还算新颖,并不如大学般普遍。

很多学生不明白为什么上了大学以后,要学习这类报告方式。这是因为大多数人在面对着众人发表时,会有一种莫名恐惧和害羞,以至于听课业需要报告时便怨声连连。事实上,学习如何报告对一个学生来说是相当重要的:

  • 促动学生自我学习

一般上,老师会给每个学生选择或制定一个题目,然后提供相关参考书籍。学生们可以向老师询问更多的相关资料,但大部分的文献搜寻工作是由学生独立完成的。在完成功课的过程中,学生必须自己想办法解决各种拦路虎,进而促进自我学习。

  • 不依赖固定教材

依赖固定教材似乎已经变成了每个学生的通病。在面对布置的作业时,学生们往往只在固定的教材如课本、老师提供的书籍等中找寻资料,缺乏了向外寻找资料的动力。通过报告的形式,学生们必须列出他们的参考资料,也必须回答同学们所发出的各种问题。如果要回应这些问题,学生们就必须得跨出舒服圈,拓展视野和思路,向外如网站、图书馆等寻找更多资源,进而引导学生们阅读其他的书籍。

  • 独立思考

在资料收集的过程中,学生们总会面对形形色色的资料。这些资料有对也有错,有依据也有胡说八道。面向众多资料的同时,学生们必须学习如何独立思考,依据自己的分辨能力来剔除各种荒谬的资料,形成自己的观点来支持自己的立场。不盲目使用看到的资料,顺藤摸瓜找出最正确、最符合自己课题的论点才是学习的真正意义。

  • 培养共同研究的精神

有时候,老师会要求学生分为几个小组,比如俩人一组来讨论一个课题。那么,这两个人必须共同收集有关资料,并进行筛选、重组、确定资料的过程。学生必须互相配合和体谅,以便降低任何能发生摩擦的可能性。因此,在学习的过程中,学生们能够养成协同攻关、团队合作的精神。人际关系的功课也是学生们应当注意的。

  • 实践能力

学生们成功收集资料之后,便要正式报告成果。来到这最后一科,学生们并不只是单以口头上来报告和回答问题。反之,他们必须准备幻灯片(PPT)或者自制影片来呈现所得成果,当中的背景设计、字体运用、资料填充等都必须经过仔细地研究和彩排,才能得到最好的效果。通过报告,学生得以培养自己的实践能力。

不要因为事小而不为,虽然课堂报告看起来并不怎么样,但只要用心发掘,比能体会到当中的乐趣与好处。
加油!

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

写议论文的小技巧

议论文的主要目的是阐述自己对于一个课题的观点,并企图用自己的观点来说服别人。一般上来说,一篇作文是以“开头”、“内容”和“结尾”组成。

(一) 如果题目是《科技发达的利与弊》,开头就可以这样写:

 

  • 什么是科技?
  • 科技带来什么影响?(3方面:政治、经济、社会)
  • 自己的立场(支持还是不支持)。

 

(二)内容

内容主要说明自己的观点,就是整篇文章的主要内容或重点。简单来说,就是你要写什么?然后,内容又分为两种,一种是正面支持、另一种是反面。

 

  • 正面:说出科技的好处
  • 方便学习、使人们的生活水准提高、医疗设备更加进步、降低死亡率……
  • 反面:不支持好处,写坏处。
  • 导致沉迷、与外界不善沟通、依赖电子产品、眼睛疾病的产生……

 

当你写了第一个要点(First point)以后,就要在要点后面加以解释(Explain),接着附上例子(Example)。这样的安排会使得你的论据更为严谨和充实,例如:

首先,科技的发达使医疗设备更为完善。当医疗设备变得完善时,病人得以医治,死亡率就会大大降低。好比说,以前的医疗设备不完善,孕妇难产时总是凶多吉少。现在的科技逐渐发达,当孕妇难产时,医生就能用先进的医疗技术,帮助孕妇脱离困境。

此外,如果你写5个内容,可以写3个好处、2个坏处。或者,3个坏处、2个好处。

(三)结尾

结尾就是一篇作文的结束。当你的议论文写到这里时,你必须要再次强调你的立场——支持还是不支持?然后可以写一下自己对这个题材的感受、希望等。结尾不应写了一句就结束,最少有2-3个句子为佳:

最后,我再次强调,科技发达是利多于弊。在这竞争激烈的时代,社会的各个阶层都应该互相帮助和学习,使得马来西亚的科技可以更上一层楼。

希望这篇简短的议论文小技巧可以帮助大家。加油!

 

 

*以上论点并不代表本公司立场。

STEM运算思维创作空间

家里的宝贝总是喜欢涂涂画画,画在纸上,在桌子上,甚至在墙上,为此粑粑麻麻可真是没少操心,既要帮孩子收拾残局,又要给予孩子自由创作的空间。的确,绘画对孩子的意义重大,那么爸爸妈妈要如何帮助宝宝在绘画中提升独立思考的能力呢?一起来听听儿童教育专家罗玲老师怎么说。

1. 给孩子布置涂鸦墙

很多新手家长对孩子画画常常有过高的要求,因为他们不了解,孩子的大脑发育使得他们在某个年龄段呈现出某种特定的绘画特点。

比如,一岁左右的孩子,他们拿笔画起来,就是涂鸦。他们此时所做的事情大多是同一个作用——感受自己对外界的影响。他们涂鸦和把杯子里的水倒在地上,都是一样,只是在和这个世界做实验!

此时,家长给孩子自由探索创造出适宜的环境,就可以让孩子不仅感受到乐趣,更增加了继续探索的动力。所以,家长可以在孩子活动的范围里,布置出一块涂鸦墙,让他有机会就随意画几笔,这样他的画画兴趣就可以被保护得很好。

2. 耐心听孩子讲画

在两岁至四岁间,孩子的画里可能出现很多看似无意义的圆和线。这时孩子的画,在大人看来仍然是涂鸦,但在孩子的心里,却可能有着丰富的情境和故事。这个阶段,家长不要强求孩子照着图来画,或照着实物来画,而是要鼓励他自由创作,鼓励他画出他所想象的事物。孩子画画的目的,不是要画得像,而是要表达出自己头脑里的世界。

所以,家长所要做的就是,不干预、不指导,在孩子画完时,请他给你讲一讲他的画。我们能够耐心地听他讲画,这就是对他最大的帮助!有了听众,有了这样的鼓励,他会不断地尝试画出自己编的某个故事、自己的梦、玩偶之间的虚拟情节、家长给讲的绘本。

我们都知道,日后孩子画画如何,技巧只是一个方面,或许比技巧更重要的,是他是否有东西想表达,他的头脑里是否有另一个丰富的世界存在。我们此时耐心地倾听,就是在支持孩子来构建头脑里的这个想象的世界。让孩子相信,自己的这个想象世界是有价值的、有意义的,这会鼓励他相信自己的感受、敢于听从自己内心的判断。

3. 鼓励孩子用各种材料、方式来绘画

对于四、五岁以上的孩子,家长要鼓励他们多尝试各种材料和方式来绘画。比如,他可能用油画棒和水彩颜料混合画出一幅画。他还可以用水彩颜料做很多实验性质的画:看看几种颜色混在一起变成了什么颜色、把一种颜色很浓地涂到纸上会产生什么效果、用笔把颜料甩在纸上又会怎样……

其他可尝试的还有拼贴画、树叶画、手指画、吹画、石头画、蛋壳画……如果我们看看现代国外艺术家所做的作品,会发现可创作的材料和方式还有太多太多!

4. 绘画班究竟要不要上?

很多家长在孩子四、五岁以后,就急于给孩子找个美术班上课,因为看到别的孩子学了,画得很像样。我想,在孩子八、九岁以下,我们都是要鼓励他自由创作、自由表达,而不是侧重学技巧。美术班也是可以上的,但最好选择老师对孩子的绘画没有过多指导,只有以孩子为学习主体进行少量引导的学习方式。

上画画班,更大的意义或许只是——提供一个长期的、有固定时间的,可以让孩子有很多伙伴在一起画画的环境。这种环境,对于培养孩子对绘画有持续的兴趣,很有益处。

5. 用问题来引导

幼儿画画,家长尽量少指导,因为我们鼓励的是孩子的主观表达,而不只是技巧的练习。

有时,如果家长想帮助或引导,建议最好的方式是问孩子开放式的问题。即使在孩子过来寻求你的帮助时,家长也是最好把这个大问题拆成小问题,问回去,这样引导孩子一步步自己找到解决办法。

我们的问题,会启发孩子去思考、发现和解决。有时你会发现,孩子的回答并没有沿着你预想的思路进行,你只是用问题帮他,在他自己的道路上继续探寻。这样,我们其实就已经达到目的了。

 

6. 画画之外的功课

和其他很多事情一样,画画的功夫,也常常是在画画之外。家长平时经常给孩子讲绘本和童书、多和孩子聊天、支持孩子玩社会情境模拟游戏、给孩子自由交往的机会、多带孩子接触大自然,等等,这些都会促进孩子绘画能力的提高,也会有助于孩子思维能力的发展。

需要注意的是,家长不要过早让孩子学识字、看电视、看卡通和漫画。我们多让孩子从大自然中、从真实世界去获得丰富细腻的一手感受,避免让他的头脑里太早有某种模式化的意象。正如毕加索所说,他要花一辈子去学习像孩子那样作画。儿童的头脑和心灵,更多保持在混沌和开放的状态,这时,他们是最具艺术创造力的。

总之,孩子在绘画过程中,只有当他真的是在创作、在画自己头脑里的想象世界、在自由探索,这时,他才是在开发潜能、表达自我、发展思维,而不只是锻炼手部肌肉和手眼协调能力。孩子在画纸上这样探索各种可能性,他所获得的乐趣和信心,又会支持他,在生活中其他方面,也同样去探索、做实验、和这个世界互动。他们就像小小的科学家一样,通过这些反复尝试,随时得出各种关于这个世界的“理论”、他自己版本的理论。

在画纸上进行创造,为他打开了一条路,这条路通向他在头脑里进行创造,以及未来在现实世界里进行更大规模、更广阔的种种创造!

晨光创意专栏作家:罗玲

为什么要推行电脑科学?

「程式已是新的读写能力(Coding is the new literacy.)」,近几年来由于矽谷公司大鸣大放,技术人才需求孔急,从网页、app、资料科学到云端、大数据、物联网,科技占领全世界,Geek 晋身最抢手的角色,但显然,人才的培育跟不上科技的发展。在Bill Gates、Mark Zuckerberg 等科技界巨星的呼唤下,「全民写程式」成了时下西方最流行的口号,就连美国总统欧巴马、英国首相卡麦隆、新加坡总理李显龙等各国政要,纷纷疾呼全国不分上下,都该学点程式。

不过,新闻媒体上所曝光的,不是星光熠熠、成就非凡的创业者,就是早慧的天才儿童。程式距离一般人,依然非常遥远。尽管网路上有无穷尽的自学资源,但若缺乏主动接触的机会,永远也无法了解程式的奥妙。

在这个时代,程式无所不在,它塑造了今日的数位世界,也将继续在人类的未来扮演关键角色,我们对于程式的教育却付之阙如。现在,有些国家决定,该是重新把程式带回校园的时刻。电脑课不该只是教导学生如何编辑一份 Word 文件或 PowerPoint 简报,更重要的,是让他们写下属于自己的「Hello World」。

 

5-6 岁:这个阶段的小孩会开始知道什么是演算法,不一定直接牵涉电脑。像是说明「一串指令」时,老师也许可以用食谱或以小孩早上起床刷牙洗脸等例行公事来解释。但也会让学生自己创造或 debug 简单的程式,发展逻辑推理能力,并且初尝使用电子装置「创造、组织、储存、操作、取回(retrieve)」数位内容。

7-11 岁:刚上小学的小孩,会开始碰到稍微复杂的程式等着他们编写、debug,尝试解决特定问题,掌握包括 variables 与「sequence、selection、repetition 的概念」。他们仍将一方面持续发展逻辑推理能力,一方面学习使用网站与其它网路服务,而且还会有更多使用装置搜集、分析、呈现后端数据与资料的练习。

11-14 岁:孩子进入中学之后,就会开始使用两个以上的语言(其中至少一种是文本语言(textual)),创造自己的程式。学校和教师可以自由选择特定语言与编码工具,学生将会学到布林逻辑(像是 AND、OR、NOT),认识二进位数,研究电脑硬体与软体怎么分工合作。