鼓励学生勇于报告的方法

献给亲爱的家长和老师,

延续上篇《学会报告的重要性》,今天我们来谈谈如何让学生们学习和勇敢地在众人面前提呈自己研究的成果。

1. 看图写作

对于年龄较小的学生来说,报告是一件很新颖和害羞的事。尤其是当学生们站在台上面对众人眼光的时候,他们会感到害怕而怯场。因此,“循循善诱”以及“不急躁”是家长和老师训练他们适应这类教学模式重要的关键。老师们可以让学生多参与看图写作,让他们面对图画发表他们的意见,并把重点写下来。

一开始,让学生以两到三个句子来说明图画内容。当学生们适应了以后,老师就可以让他们慢慢依照图画来构思一个小故事,让他们以聊天的形式向其他同学讲一讲自己所想的故事。老师和家长应该适时给予赞美,添加他们的自信心。

2. 举办小型展览

老师们可以把学生的作品收集起来,比如美术作品、作文、手工艺品、整齐的生字等,然后在班上或学校礼堂举办一个小型的学校展览。老师可以要求家长们来参与,并让学生站在自己的作品前,向前来欣赏的人一一讲解作品的来由。通过这样的作品介绍,学生们能够迅速训练自己的口才、增加自信心和勇于发表。

3. 人人有机会

当然,对于一个拥有接近四十位学生的班级来说,在一两节课里面让全部同学都发表意见几乎是不可能的事。因此,老师们可以以点名或抽签的方式,选择大约四位学生来发表自己的意见。至于其他的学生,老师可以事先分发各种不同的题目,题目可以与时事贴近,让他们学以致用。然后定下题目报告的时间,让每位同学都有机会上前发表,公平地对待每位学生。

4. 报告就是对很多人说话

孩子身心发展的重任并不应该由老师来完全背负,家长也要配合形式。父母,对于孩子们来说扮演者最亲密的人的角色。因此,父母可以灌输孩子们一个概念,那就是“上台报告其实就是对很多人说话”。报告等于“聊天”,这样的概念会使得孩子们对上台报告不会产生过大的恐惧。老师们可以将学生分成几个小组,要求三到五个人一组,然后轮流说话。说话内容可以是今天做了什么、晚餐吃什么、希望买什么东西等,看似琐碎,却是他们关闭“恐惧”最适合的锁头。

5. 多参与人群

空闲时,家长们应该让孩子们有机会到外头去看看,地点可以是楼下的花园、游泳池、附近的儿童乐园等。如果是九岁以上的孩子,不妨让他们去参加学校、教会等可信赖的相关单位所举办的生活营。通过这样的举动,可以引导孩子们走出家里的舒适圈,让他们得以接触各种各样的小朋友,以投入活动的方法来参与其他人群,令他们能够拓展自己的视野和建立自信心。

报告,可以使得学生们多多接触课本以外的资讯。学生们并不应该被训练为一部只为了应付考试的机器,因为这样的教育会损害了学生们的学习积极性,让他们只沉醉在好成绩的陷阱中无法自拔,更别提对于时事的关心和了解。因此,师长们应多加用心,积极鼓励孩子们参与报告,让他们能大胆的发表自己的见解。

加油!

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

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