学会报告的重要性

献给觉得课业报告莫名其妙的你,

在马来西亚,“Presentation”可以被称为报告或者呈堂。基本上,Presentation的形式就是要求学生根据老师发下的问题准备资料,然后再将相关资料重组、设计以后,在全体学生或班上同学面前呈现自己努力的成果。这种教学方式在马来西亚的各个大专实行许久。然而,对于中小学来说,这类报告方式还算新颖,并不如大学般普遍。

很多学生不明白为什么上了大学以后,要学习这类报告方式。这是因为大多数人在面对着众人发表时,会有一种莫名恐惧和害羞,以至于听课业需要报告时便怨声连连。事实上,学习如何报告对一个学生来说是相当重要的:

  • 促动学生自我学习

一般上,老师会给每个学生选择或制定一个题目,然后提供相关参考书籍。学生们可以向老师询问更多的相关资料,但大部分的文献搜寻工作是由学生独立完成的。在完成功课的过程中,学生必须自己想办法解决各种拦路虎,进而促进自我学习。

  • 不依赖固定教材

依赖固定教材似乎已经变成了每个学生的通病。在面对布置的作业时,学生们往往只在固定的教材如课本、老师提供的书籍等中找寻资料,缺乏了向外寻找资料的动力。通过报告的形式,学生们必须列出他们的参考资料,也必须回答同学们所发出的各种问题。如果要回应这些问题,学生们就必须得跨出舒服圈,拓展视野和思路,向外如网站、图书馆等寻找更多资源,进而引导学生们阅读其他的书籍。

  • 独立思考

在资料收集的过程中,学生们总会面对形形色色的资料。这些资料有对也有错,有依据也有胡说八道。面向众多资料的同时,学生们必须学习如何独立思考,依据自己的分辨能力来剔除各种荒谬的资料,形成自己的观点来支持自己的立场。不盲目使用看到的资料,顺藤摸瓜找出最正确、最符合自己课题的论点才是学习的真正意义。

  • 培养共同研究的精神

有时候,老师会要求学生分为几个小组,比如俩人一组来讨论一个课题。那么,这两个人必须共同收集有关资料,并进行筛选、重组、确定资料的过程。学生必须互相配合和体谅,以便降低任何能发生摩擦的可能性。因此,在学习的过程中,学生们能够养成协同攻关、团队合作的精神。人际关系的功课也是学生们应当注意的。

  • 实践能力

学生们成功收集资料之后,便要正式报告成果。来到这最后一科,学生们并不只是单以口头上来报告和回答问题。反之,他们必须准备幻灯片(PPT)或者自制影片来呈现所得成果,当中的背景设计、字体运用、资料填充等都必须经过仔细地研究和彩排,才能得到最好的效果。通过报告,学生得以培养自己的实践能力。

不要因为事小而不为,虽然课堂报告看起来并不怎么样,但只要用心发掘,比能体会到当中的乐趣与好处。
加油!

 

 

*以上论点不代表本公司立场。

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